Как скоро он сидит на своем горшочке , он знает , что мама с нетерпением ждет , чтобы он это устроил , и будет в восторге , когда это случится . Он знает также , что она раздражается , как скоро онделает это не вовремя или не в том месте . Этим образом , он впервые располагает действенными методами управлять не только поступками людей , ведь и их чувствами , и притом чувствами очень важных людей . Он может насолить им , произведя эти ценности в неурочное время или же отказавшисьпроизвести их , когда от него этого ждут ; и он может потрафить им , произведя требуемое в надлежащее время . Попробуйте поставить себя на пункт ребенка , помня , что ему известно и чего он не понимает , и вы поймете ,насколько он должен ощущать себя могущественным . Это все равно , как когда бы у него были целые пригоршни золота , как скоро мать его нуждается в деньгах . Ему лично нравится вид желтоватого металла , ион видит , что она тоже довольна выходом в свет этой вещи . На этой стадии можно сопоставить его с озорным мальчишкой , захватившим в свою воля все состояние семьи в наличных . Он имеет возможность приводить близких в отчаяние , разбрасывая деньги или же удерживая их присебе ; но он может еще доставлять им удовольствие , выдавая денежки по требованию .
Чтобы понять впечатления ребенка в период сосания , надо остерегаться неверного представления о " гомункулусе ", выражающегося в вопросе : " Словно я себя чувствовал с моим психическим агрегатом , будь я сосущим младенцем ?" Вместо этого нужно спрашивать: " Как себя чувствует младенец с его психическим аппаратом ?" Надо иметь в виду , собственно у ребенка нет ни политических взглядов , ни каких — или представлений о скромности , чистоте и вежливости , ни навыка во взрослых удовольствиях . Единственное , собственно руководит его поведением– это его примитивные влечения и беспокойства .
В действительности этот допрос нелогичен , потому что новорожденный , вероятно , вовсе не думает . Как нам известно , его психическая жизнь состоит только из чувств и влечений и должна напоминать тем наиболее чистую поэзию .
Если мама недооценивает трудностей ребенка и не объясняет ему различные вещи ясно , для того избежать недоразумений , то наказание имеет возможность потерять для него всякий смысл ; и в случае если это повторяется раз за разом , то он под конец концов уже и не пытается бытьхорошим и проявляет себя , как ему вздумается , поскольку чувствует , что ему никогда не постигнуть , чего от него хотят . Ребенок может пришагать к выводу , что наказания – что-то вроде непредсказуемых " актов Провидения", регулярно поражающих его независимо от поступков .
Взрослые во много раз больше похожи на детей , чем дети на совершеннолетних . Для многих детей грузовик – это Немалая Машина . Они долго не могут понять , собственно грузовик устроен для перевозки товаров , а обыкновенная легковая автомашина – для перевозки людей . Точно так же длямногих совершеннолетних людей ребенок – это Маленький Совершеннолетний
